Educació visual i plàstica: Percepcions

Educació artística de l'any 1990 fins l'actualitat:

L'autor amb més influència en els seus plantejaments en l'àmbit educatiu va ser Eliot W. Eisner. Les seves idees parlaven d'unes competències, que tenen una clara similitud amb les que han d'adquirir els estudiants de primària avui en dia , i que influeixen en l'aprenentatge artístic.

Aspectes a tenir en compte en el procés d’aprenentatge:

• Desenvolupar interpretació crítica: EXPLORAR, PERCEBRE, INTERPRETAR. 
• Desenvolupar interpretació plàstica: INTERPRETAR I CREAR.
• Paper social de la cultura visual: INFORMAR DE L’ENTORN CULTURAL.

Percepció visual:

La percepció és un acte cognitiu, és a dir, hi ha una relació entre el que veiem i el que sabem. És important desenvolupar la capacitat de percebre ja que així és més fàcil entendre el que ens envolta i també per entendre’ns a nosaltres mateixos. 

Aquesta és selectiva en cada persona, fet que a vegades dificulta la percepció de qualitat, així doncs es necessita enriquir el procés perceptiu, tenint en compte:

• un procés de desenvolupament de la diferenciació perceptiva (a partir de l’experiència).
• una centralització perceptiva, procés de superació: fer adonar que el que té el nen al voltant el condiciona; saber donar relacions entre una cosa i una altra.
• uns mecanismes cognitius, que estan donats per:
1. Generalitzacions (el que esperem veure en un determinat moment per experiència).
2. La història de la nostra vida (l’experiència fa que veiem determinades coses d’un camp visual i passem per alt l’altre).
3. Les necessitats immediates, que provoquen marcs de referència que focalitzen el que veiem en un moment determinat.
4. El marc de referència estètic, és a dir, la mirada de l’artista (descobrir com ens commovem)

Hi ha dues teories que expliquen els continguts de les formes visuals:

• Teoria de la Gestalt (les informacions sensorials actuen a partir dels sentiments).
• Teoria associativa (les persones relacionen les formes amb experiències amb emocions).

Educació visual i plàstica

Educació artística de l'any 1990 fins l'actualitat:

L'autor amb més influència en els seus plantejaments en l'àmbit educatiu va ser Eliot W. Eisner. Les seves idees parlaven d'unes competències, que tenen una clara similitud amb les que han d'adquirir els estudiants de primària avui en dia , i que influeixen en l'aprenentatge artístic.

QUÈ ÉS LA PANERA DELS TRESORS?

La panera dels tresors és una proposta de joc adreçada als infants de 6 a 10/12 mesos.

És una activitat d'exploració que es du a terme amb la finalitat de proporcionar estímul i de potenciar el desenvolupament dels cinc sentits del nadó.  

Aquesta consisteix en un recull d'objectes quotidians fets de materials varis, per així aportar diversitat de pes, temperatura, forma, color, olor, so i consistència entre d'altres que es posen en una panera de fons pla. La panera és situada sobre una superfície tova i llisa, compartint espai amb els infants que s'asseurán al seu costat.
El nadó utilitza els ulls, les mans i la boca sobretot per conèixer millor els objectes que ha agafat. A través de la vista, per exemple,començen un procés de reflexió sobre el que veuen. Les mans, en canvi, li permeten el desenvolupament de nous moviments, i amb la boca descobreixen el sabor, la textura, el tamany i moltes altres característiques dels objectes de l'interior de la panera.
També és una bona idea afegir-hi altres infants. D'aquesta manera tendeixen a l'imitació: una font d'aprenentatge que els estimula, i a més es genera una atmòsfera de complicitat.
Així doncs podem considerar que és una didàctica molt positiva per qualsevol infant, recomanable per fer tant a la llar d'infants com en àmbit familiar.

Us deixo un video on podreu veure clarament com el nen reacciona envers els diferents objectes que es va trobant a la panera.